Reseña

La creciente globalización económica y financiera que ha tenido lugar durante las primeras décadas del siglo XX ha traído consigo cambios tecnológicos, sociales y económicos. Informes recientes del Foro Económico Mundial y de la OCDE señalan que nos encontramos inmersos en la cuarta revolución industrial, donde se requieren perfiles profesionales y formativos más especializados y flexibles, adaptados a los requerimientos de las nuevas tecnologías de comunicaciones, de prestación de servicios y de producción, que plantean grandes retos a las Instituciones de Educación Superior (IES). El principal reto -y cauce de actuación- de las IES es asegurar la adecuación de la formación de los profesionales que egresan de sus aulas con las competencias1
consideradas necesarias para responder a los desafíos que suponen las nuevas formas de trabajo del ámbito empresarial y en entornos muy diversos, nacionales e internacionales. Conscientes de ello, las autoridades de las IES y de centros de formación técnica, han ido
adoptando distintas estrategias para impulsar la innovación y el desarrollo competencial, diseñado nuevos planteamientos pedagógicos y actualizando periódicamente los planes de estudio de las titulaciones de modo que se ajusten a las necesidades presentes y futuras de las empresas y organizaciones en las que trabajarán los profesionales
graduados. Las competencias profesionales influyen en la productividad y en la competitividad a niveles micro (empresas), meso (distritos o sectores industriales) y macro (economía de un país y de una región económica). Reconocer la importancia de los perfiles de competencias profesionales abre un campo muy amplio para la investigación académica. Es esencial conocer y analizar de manera rigurosa la realidad de la formación, desarrollo y gestión de las competencias en los centros de trabajo. Así las instituciones de formación de profesionales podrán articular propuestas bien fundamentadas para el desarrollo de los perfiles de competencias profesionales demandadas en diferentes áreas de desempeño