Reseña

Este estudio titulado Educación Matemática en El Salvador: análisis de los problemas de Matemática en la PAES 2014-2018, pretende ofrecer un análisis didáctico cualitativo acerca de los ítems de Matemática que eran incluidos en la prueba en ese periodo. Esta investigación aspira ir más allá de los promedios nacionales, de las comparaciones por sector público/privado, por departamento y otros análisis que se han hecho durante el tiempo en que estuvo vigente esta prueba. Esta investigación tuvo como objetivo analizar los ejercicios y problemas de Matemática utilizados en la prueba estandarizada PAES aplicada en el período 2014-2018, a partir de los aportes metodológicos de la resolución de problemas. Para ello, se ha realizado una investigación cualitativa
de tipo bibliográfica, cuyas fuentes principales son los cuadernillos de Matemática realizados por los estudiantes en los años 2014, 2015, 2016, 2017 y 2018. La selección de estos años no es arbitraria: en ese período el Mineducyt publicó los cuadernillos de todas las asignaturas que serían
evaluadas, permitiendo a la comunidad educativa conocer el contenido de la prueba. Como resultado de esta investigación, además de cumplir con los objetivos de la misma, se presenta una tipología de problemas para las pruebas estandarizadas, que deja a debate y perfeccionamiento
una discusión curricular de la Matemática educativa de bachillerato, en un período determinado; y un diálogo sobre la resolución de problemas.