Reseña

Recientemente, con la aplicación de las tecnologías de la comunicación como elemento frecuente de las innovaciones educativas, convergen variadas concepciones sobre la efectividad de los entornos virtuales en la formación académica de diferentes niveles. Para la región latinoamericana, en los primeros 15 años del siglo XXI, la educación a distancia en modalidad virtual creció de tal manera que se duplicó de un 22 % en los 2000 a un 42 % en 2015, de acuerdo con los datos del Banco Mundial en 2016. No obstante, la efervescencia de la educación en línea se encuentra en el periodo de confinamiento por la COVID-19, algunos países como México, Colombia y Perú presentaron incrementos significativos que van desde el 8 % de la totalidad de estudiantes de educación superior matriculados en esta modalidad a un 82 % durante y después del periodo de cuarentena. Con el retorno a las aulas a nivel global y la amenaza de nuevos brotes de coronavirus, las instituciones educativas están optando por modelos mixtos o híbridos que contienen modalidades semipresenciales de formación, permitiendo así que los estudiantes gestionen su propio aprendizaje. Uno de estos modelos educativos mixtos o híbridos es el B-Learning, el cual se explica en el contenido del libro.