Reseña

El presente trabajo surgió de la inquietud por conocer cuáles son los nuevos aprendizajes y experiencias que los docentes en formación (practicantes) de la Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis
Alonso Aparicio, obtienen mientras realizan sus prácticas docentes en los centros escolares, así como también conocer las percepciones que los distintos grupos involucrados con la formación de docentes tienen sobre la práctica docente. Los objetivos del trabajo fueron determinar los aprendizajes y competencias pedagógicas que los practicantes adquirieren durante su práctica y analizar las percepciones que los cuatro grupos involucrados tienen sobre las mismas. Entre los resultados se encontró que las mayores competencias que adquieren los estudiantes por medio de la experiencia en los centros educativos son la comunicación, el desarrollo socioemocional y la gestión del aula, pero
mencionan desafíos como la mala comunicación entre los tutores y practicantes y la falta de recursos didácticos.