El SalvadorEl Salvador
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ISBN 978-99983-983-0-6

Informe de la desigualdad multidimencional
dominio 3, educación y aprendizaje : dominio 5, condiciones de vida cómoda, segura e independiente

Autor:Cabrera Melgar, Óscar Ovidio
Navarro Rivas, Diana Carolina
Editorial:Fundación para el desarrollo de Centroamérica (FUNDECEN)
Materia:Otros problemas y servicios sociales
Público objetivo:General
Publicado:2023-04-25
Número de edición:1
Número de páginas:0
Tamaño:10.9Mb
Soporte:Digital
Formato:Pdf (.pdf)
Idioma:Español

Reseña

El presente es una actualización de los dominios 3 y 5 (Educación y aprendizaje y Condiciones de Vida Cómoda, Segura e Independiente)
del informe “Ni un paso atrás. Cerremos las brechas de desigualdad
multidimensional en El Salvador”, publicado por Oxfam y FUDECEN en julio de 2021. Se evidencia las brechas de desigualdad en el acceso desigual a una educación de alta calidad, normas sociales y culturales nocivas que afectan el acceso a la educación y el aprendizaje, falta de provisión para necesidades educativas especiales, acceso desigual a las oportunidades de desarrollo de la primera infancia, acceso desigual a la orientación profesional, formación profesional y técnica, interinatos y pasantías, acceso desigual a libros, tecnología e internet y acceso desigual a las oportunidades de aprendizaje y educación de adultos.
Asimismo, se genera evidencia sobre la capacidad de satisfacer las necesidades básicas (alimentos, agua potable, saneamiento y vivienda), el acceso a una vivienda segura y de buena calidad, el acceso a la infraestructura de transporte, la capacidad de vivir en entornos que promuevan la dignidad y el respeto, la calidad del entorno local (basura, contaminación, ruido, acceso a espacios verdes, etc.), acceso a instalaciones de ocio y capacidad para disfrutar del tiempo libre junto
con el trabajo o las responsabilidades familiares. El abordaje de los dominios parte de un análisis estructural de acuerdo a la metodología del Marco Multidimensional de desigualad de London School of Economics y la School of Oriental and African Studies (SOAS) incluyendo los impactos pospandemia del COVID-19.

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