Reseña

En el ámbito educativo, la evidencia empírica muestra que la pandemia de Covid-19 creó retos y desafíos trascendentales para la educación superior salvadoreña y quedará en la historia como un acontecimiento siempre a tomar en cuenta, el cual, por una parte, no solo develó las carencias y limitaciones de la educación superior salvadoreña, sino también de la resiliencia, esfuerzo e iniciativa de docentes y estudiantes por garantizar la continuidad del derecho a la educación en circunstancias plenamente adversas. Los estudios indican que el impacto ha sido a escala mundial y que el sector educativo ha experimentado importantes afectaciones expresadas en disminución de aprendizaje, problemas psicológicos, dificultades en el acceso a la educación y en el peor de los casos abandono escolar. Bajo esta consideración, el presente estudio buscó dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los impactos en la educación superior en relación con el uso de las nuevas tecnologías, los aprendizajes, la situación económico social que se enfrenta y el estado de la salud mental, durante el período 2022 al 2024? En este sentido, el interés de indagar la magnitud de la problemática en el nivel de educación superior obedece a que las universidades son las encargadas de la formación técnica y científica del ser humano en las diversas áreas de conocimiento, contribuyendo así a la superación de los principales problemas, en este caso particularmente, los que corresponden a la realidad salvadoreña. En virtud de ello, se diseñó un estudio con metodología mixta, favoreciendo así el uso de técnicas como la entrevista enfocada y la encuesta en línea. Se contó con la participación de docentes y estudiantes de 12 Universidades salvadoreñas que cumplieron con el perfil de idoneidad previamente establecido. La selección de los sujetos de investigación se realizó mediante muestreos no probabilísticos, a fin de garantizar la idoneidad de los participantes en el estudio. Entre las principales conclusión tenemos que entre las tecnologías que se incorporaron en la educación superior se encuentran Microsoft 365, Moodle, Teams, Meet, simuladores para la administración de la producción, investigación
de operaciones y simulaciones, aparecen como las tecnologías más usadas por docentes. Las clases en línea permite a los docentes y estudiantes una mayor interacción y adaptación de nuevas metodologías de clases, facilita la evaluación automatizada, se destaca que hoy hay una mayoría que prefiere las clases virtuales sobre las presenciales, además se puede aplicar un modelo de enseñanza virtual que permite excelentes resultados si aplicamos metodologías adecuadas. De manera general, entre los docentes y estudiantes se observa una mayor interacción, son más dinámicos en las clases y logran un aprendizaje
significativo para los estudiantes, aunque se mantiene la necesidad, entre docentes de adaptarse a las nuevas metodologías para clases virtuales y no replicar las clases presenciales a virtuales.