Reseña

Este documento de investigación, titulado "IENS CCSA Students and Teachers’ Perspectives About the Systematization of the Online Learning Environments”, analiza el impacto y la influencia de los docentes en la estructuración de las clases virtuales dentro del Instituto Especializado de Nivel Superior Centro Cultural Salvadoreño Americano (IENS CCSA). A través de un enfoque cualitativo-narrativo que integra grupos focales y encuestas a profesores y estudiantes, el estudio revela que los profesores son pilares fundamentales para mantener la coherencia pedagógica y la calidad mediante rutinas estables y el uso de plataformas como Microsoft Teams. Asimismo, destaca que estrategias como la gamificación y el trabajo colaborativo incrementan significativamente la motivación estudiantil, aunque persisten retos importantes como las fallas técnicas, la falta de interacción directa y discrepancias en la percepción de la calidad de la retroalimentación. Finalmente, la obra concluye que una enseñanza virtual exitosa requiere tanto de la organización institucional como del compromiso metodológico del docente, recomendando la capacitación continua y la creación de guías de buenas prácticas.