Reseña

La práctica docente constituye un componente esencial en la formación inicial del profesorado, al permitir la integración de conocimientos teóricos con experiencias pedagógicas en contextos reales. En este marco, la Universidad Pedagógica de El Salvador “Dr. Luis Alonso Aparicio” (UPED) ha implementado un Modelo de Práctica Docente orientado al acompañamiento pedagógico, la supervisión formativa y la articulación universidad–escuela. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de satisfacción de directores y docentes tutores de instituciones educativas en convenio con la UPED respecto a dicho modelo, con el propósito de identificar fortalezas y oportunidades de mejora. La investigación se desarrolló bajo un enfoque descriptivo, con diseño no experimental y un abordaje cuantitativo con apoyo cualitativo. El análisis incluyó estadística descriptiva y categorización temática. Los resultados evidencian un alto nivel de satisfacción en relación con el acompañamiento institucional, la supervisión y el desempeño del practicante. No obstante, se identifican oportunidades de mejora vinculadas a la comunicación interinstitucional, la frecuencia de supervisión y el uso de herramientas tecnológicas.