Reseña

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del uso del Sistema de Información para la Gestión Educativa (SIGES) en la toma de decisiones estratégicas en centros escolares públicos del municipio de Santa Ana Centro. Para ello, se desarrolló un estudio con enfoque mixto, utilizando un cuestionario dirigido a docentes y entrevistas aplicadas a directores, subdirectores y funcionarios del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. La información cuantitativa fue procesada mediante el programa estadístico
SPSS y la información cualitativa permitió complementar e interpretar los resultados a través de la triangulación. Los hallazgos evidenciaron que el SIGES es utilizado de forma frecuente para el registro, consulta y actualización de información académica y administrativa, y que la información generada por el sistema es percibida como confiable, clara y actualizada. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer el aprovechamiento estratégico de los datos disponibles para apoyar la planificación y la toma de decisiones institucionales. Se concluye que la eficiencia del SIGES depende no solo de la calidad de la información que proporciona, sino también de la capacidad de los usuarios para
interpretarla y utilizarla como soporte para los procesos de gestión educativa y la toma de decisiones estratégicas. Palabras clave: Sistema de Información para la Gestión Educativa (SIGES), toma de decisiones estratégicas, gestión educativa, sistemas de información, centros
escolares