Reseña

Guía 01 Educándonos en igualdad.
Guía para la facilitación de la jornada extendida
Jornada extendida para población estudiantil de Tercer Ciclo
La Guía 01 Educándonos en igualdad. Guía para la facilitación de la jornada extendida constituye un instrumento de apoyo para al desarrollo de la jornada extendida que se realiza con la población
estudiantil de Tercer ciclo, este material ha sido elaborado en el marco del programa para el fortalecimiento de una educación no sexista dirigido a personal docente y tallerista responsable del desarrollo de la jornada
extendida o complementario en los centros educativos, con el propósito de promover un proceso intencionado de intervención para este nivel educativo que fomente en el estudiantado la discusión de temas de interés sobre la equidad y la igualdad de género en el centro educativo. El desarrollo de este programa constituye una acción prioritaria que contempla el Plan de implementación de la Política de Equidad e Igualdad de Género del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología (MINED 2016), con el apoyo de FOMILENIO II.
El personal facilitador puede desarrollar sesiones específicas como parte de la jornada extendida a lo largo del año lectivo. La guía contiene una propuesta pedagógica para el desarrollo de 12 sesiones de aprendizaje que se desarrollan en un estimado de 24 horas clase, con orientaciones y propuestas para trabajar la igualdad de
género con el estudiantado, bajo una perspectiva participativa, práctica y dinámica orientado a que el estudiantado reconozca su capacidad de relacionarse de manera igualitaria y equitativa en el centro educativo
y en otros ámbito sociales El contenido y la metodología propuesta, se ha preparado para ser desarrollado, de acuerdo al ciclo de vida,
en este caso con adolescentes estudiantes de bachillerato, entre los 12 y 16 años de edad.
Las diferentes 12 sesiones de aprendizaje se enfocan para que se tome conciencia de los intereses y habilidades diferenciados entre niñas y niños pueden ser producto de los estereotipos de género, el papel del
centro educativo en la socialización de género y en la práctica de la corresponsabilidad, el uso del tiempo entre hombres y mujeres en las actividades productivas y reproductivas en la familia y la escuela; la
importancia de la igualdad de oportunidades para la elección de una profesión y oficio libre de sesgos y estereotipos, así como el impulso de acciones que afectan las relaciones de equidad y formar de superarlos
para lograr una igualdad en la participación dentro de los espacios de toma de decisión y los beneficios del poder compartido fuera y dentro de la escuelas. Finalmente, el reconocimiento de la violencia de género
contra las mujeres y el marco legal que lo sustenta.