Implementación del modelo aula invertida a nivel de educación superior, caso práctico en ingeniería
Nos enfrentamos a una comunidad de conocimientos que se ve sometida a una constante transformación por el uso de la tecnología, esto permite y obliga a que se desarrollen nuevas metodologías o modelos de aprendizaje; siendo este el caso del modelo de aula invertida. El modelo de aula invertida responde a la necesidad de transferir conocimientos, así como promover ciertas competencias en los estudiantes como el autoaprendizaje y el aprendizaje colaborativo, permitiendo hacer un óptimo uso del tiempo que se tiene para impartir una clase.
Una de las mayores ventajas con el modelo de aula invertida es que puede ser utilizado en los sistemas presenciales, semipresenciales y en ambientes virtuales. La investigación proporciona a la Universidad y sus docentes una guía de aplicación de este tipo de modelo educativo, así como la presentación de un taller para la implementación