Reseña

Derecho a la identidad de la niñez
El derecho a la identidad siempre estará vinculado al derecho al libre desarrollo de la personalidad, ya que es imposible imaginar el primero sin contar con el segundo y viceversa; tiene su origen en el aspecto biológico, pero sin despojarse de la realidad social porque no se agota en lo biológico, al construirse a través del tiempo y múltiples factores psicológicos y sociales en la manera en la que el individuo se concibe.
Dependiendo de la visión que cada ser humano tenga de sí mismo, se marcan aquellas cuestiones con las que se identifica para el resto de su vida íntima, privada, familiar, social, política, profesional y todo aquello en lo que, como persona tenga intrusión.
Esta investigación “Diagnóstico de la Vulnerabilidad del Derecho a la Identidad y su Incidencia en la Niñez y la Adolescencia. Caso Práctico del Área de Educación”, e indistintamente de las diferentes esferas donde el individuo tenga injerencia, se ha enfocado en el acceso a la educación en las escuelas de la ciudad de Sonsonate, donde instituciones como el Centro Escolar República de Haití, mantienen en funcionamiento un sistema de inclusión sin precedentes en el que no es posible identificar un tan solo niño o niña que haya padecido rechazo de ingreso al centro educativo, consecuencia de no contar con instrumentos de identidad; lo que se vislumbra en el 100% de las instituciones educativas públicas de la ciudad de Sonsonate.
Algunas niñas, niños y adolescentes enfrentan dificultades para acceder a la educación debido la falta de documentación que los identifique. Para abordar esto, se han implementado servicios de asesoría jurídica directamente en la comunidad de Sonsonate, a través de la Universidad Modular Abierta.