Reseña

En una universidad con una población estudiantil diversa, se necesita un enfoque educativo inclusivo que permita reconocer, respetar y responder a las capacidades, necesidades e intereses de todos los estudiantes. Es menester un modelo formativo, metodológico,
evaluativo y sobre todo actitudinal, basado en la pedagogía de la diversidad nivel superior universitario. El reto académico es mayor cuando no se identifican las necesidades y potencialidades del
estudiantado que propicien diseñar programas para asumir los desafíos que lleva consigo la educación superior. El reconocimiento de la diversidad de estilos de aprendizajes implica el diseño e implementación en las instituciones universitarias de estrategias que redunden en un mejor acompañamiento a todos los estudiantes y no solo a una parte de ellos. La utilización de estrategias de enseñanza que beneficien a todos y en la que todos se impliquen es la esencia de la educación inclusiva y para la diversidad. Esta, más que una metodología sobre cómo integrar a ciertos estudiantes a la enseñanza convencional, es una concepción para analizar e implementar transformaciones en los sistemas educativos y
otros entornos de aprendizaje, con el fin de responder a la diversidad estudiantil