Reseña

Este cuaderno de investigación examina cómo las mujeres docentes de la Licenciatura en Ciencias Jurídicas de la Universidad Pedagógica de El Salvador, Dr. Luis Alonso Aparicio (UPED) (y simultáneamente ejercen la abogacía) construyen su autonomía profesional e influencia académica
en la intersección de dos campos históricamente masculinizados: la docencia universitaria y el ejercicio litigioso. Para los fines de esta investigación, se define la autonomía profesional de las abogadas-docentes como la capacidad de estas profesionales para ejercer control reflexivo sobre su doble práctica (docente y litigante), articulando su expertise jurídica con la libertad pedagógica, a pesar de las restricciones estructurales derivadas de su modalidad contractual hora-clase y de
las demandas de conciliación familiar. En este estudio, la influencia académica de las mujeres docentes se comprende como el conjunto de estrategias y prácticas mediante las cuales estas profesionales logran impactar en la formación ética y crítica de futuros juristas, visibilizar su
expertise y negociar su reconocimiento institucional en un contexto marcado por dinámicas de género.