Reseña

ELEMENTOS DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES, SENSOPERCEPTIVAS Y COGNITIVAS DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DEL DEPARTAMENTO DE SANTA ANA.

La estimulación psicomotora en los primeros años promueve el desarrollo cognitivo, social, físico y emocional al poner en juego habilidades, destrezas, procesos de aprendizaje, juegos de relación,
conocimiento del propio cuerpo, entre otros. En El Salvador, las escuelas de educación especial imparten las clases de educación física sin contar con un programa propio y sin docentes especializados en el área; por lo anterior, los contenidos ejecutados en las clases de educación
física, en las escuelas de educación especial, son tomados de los programas regulares que han sido elaborados en respuesta al desarrollo normal del alumno, esto implica que el docente debe realizar las adaptaciones basadas en las necesidades particulares de esta población para poder desarrollarlos. De aquí surge la necesidad de indagar si los docentes que imparten las clases de educación física son competentes, didácticamente hablando y si las adecuaciones curriculares, son
convenientes y adecuadas a esta población; además, si las actividades que realizan durante la clase favorecen las habilidades motrices, sensoperceptivas y cognitivas de los alumnos con discapacidad. Esta investigación comprobó que de todos los docentes que atienden la clase de educación física, únicamente tres son profesores especialistas en esta área, además la fase final de la clase conocida como vuelta a la calma no es realizada por los docentes.