Reseña

La atención a personas con necesidades especiales es un fenómeno socioeducativo que requiere correspondencia con las transformaciones sociales y económicas de la población, ya que las personas con capacidades especiales no son una carga para la sociedad como anteriormente se creía, muestra de ello es que al incluirlos en una escuela de educación especial, reciben la estimulación y terapia de acuerdo a sus necesidades, permitiendo con ello, que lleguen a ser
personas productivas y no una carga para las familias y la sociedad.
La realidad laboral de los maestros de las escuelas de educación especial es cuestionada en muchas ocasiones por la forma en que desempeñan sus actividades de enseñanza, sin tener fundamentación de los motivos porque este gremio actúa de esa manera. Para realizar un desempeño laboral que contribuya al alcance de los objetivos propuestos, los docentes de las escuelas de educación especial, requieren de metodologías específicas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad, por ese motivo se debe fortalecer las competencias profesionales de los maestros de manera continua, para brindar atención integral a estudiantes con discapacidad auditiva, impedimentos visuales, trastornos del espectro autista, síndrome de down y discapacidad intelectual. Las escuelas de educación especial cumplen una labor altamente útil para la sociedad, al brindar educación a estudiantes que son excluidos del sistema regular a causa de sus dificultades visuales, auditivas, de movilidad o de otro tipo. En estas instituciones se aborda de manera terapéutica y estimulante las necesidades de cada estudiante a través de una mayor participación en el aprendizaje por medio de actividades culturales, de salud, lúdico y comunitario para favorecer la inclusión. Lo anterior implica, enfoques diferentes en los contenidos, estructuras y estrategias con la convicción y responsabilidad de docentes comprometidos para atender a estudiantes que presentan necesidades especiales. La investigación tuvo como propósito identificar la realidad que enfrentan los docentes que laboran en las escuelas de educación especial de la ciudad de San Miguel, así como sus competencias académicas y cualificación continúa en beneficio de los estudiantes que atienden. Otro objetivo de la investigación consistió en indagar los recursos didácticos con los que cuentan los profesionales de la educación para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo en el proceso, el apoyo del padre de familia y la infraestructura que debe ser adecuada a las necesidades que lo estudiantes poseen para obtener resultados en las actividades de aprendizaje que se realizan. Los resultados de la investigación ponen de manifiesto que los profesores especializados en educación especial se están jubilando y, los que se están incorporando, son de otras especialidades. La razón de lo antes expuesto se sustenta en que el Ministerio de educación ciencia y tecnología MINEDUCYT, en las universidades de San Miguel, eliminó la carrera de profesorado en educación especial. Por la demanda de atención que los estudiantes requieren para su aprendizaje, las capacitaciones que reciben los docentes son mínimas y deberían realizarse con mayor frecuencia, ya que de esa manera se estaría mayor cualificado para realizar la labor educativa en beneficio de los estudiantes con necesidades especiales.